Libro como herramienta de creación de recursos educativos

Una de las principales potencialidades de los recursos educativos digitales es la diversidad de lenguajes en los que se puede construir la propuesta de enseñanza y aprendizaje: texto, imagen, video, audio. A ello además será posible añadir interactividad, en algunos casos.

Agregar imágenes a las explicaciones siempre aporta a la riqueza del recurso y facilita en muchos casos la comprensión. Si bien en este taller nos enfocamos en las herramientas para construir recursos educativos, es importante señalar que las imágenes aportan otras formas de comunicar contenidos y no solamente "adornan" el material.

Es decir, las imágenes portan información y datos de forma diferente a los textos u otros lenguajes de comunicación, y permiten procesos de comprensión únicos, que resultan centrales en algunas disciplinas de conocimiento.

Por su parte, la herramienta "Libro" o las páginas en Moodle permiten construir recursos educativos multimediales con mayor facilidad y menor costo de distribución, que sus equivalentes impresos o en otros modos de circulación.

Nuestra recomendación en este sentido, es incluir los medios y lenguajes que sean pertinentes al objetivo pedagógico que orienta el recurso. La multimodalidad en la experiencia del estudiante suma -de modo general- a la motivación para aproximarse al objeto de estudio, y de modo específico, en algunas disciplinas constituye un componente clave en los procesos de explicación, ejemplificación, análisis de casos, etc.

Imagen fija

La imagen fija (fotografía, ilustración, infografía, etc.) tiene la capacidad de "mostrar" lo que los textos describen con mayor densidad semiótica, y apelando, potencialmente a la identificación y la afectividad.

Puede tratarse de una única imagen o una secuencia, en la que decidiremos como se establece el necesario vínculo con el texto (como epígrafe, como co-texto, como referencia final u otros); y el espacio que las imágenes, los recursos visuales ocupan en el recurso. Lo adecuado -si existe- será que las imágenes sean necesarias al recurso, es decir que si son omitidas suponga un problema de enseñanza que debe ser resuelto con otro recurso (probablemente, menos potente).

Recomendamos preferir, en la medida de lo posible, las imágenes de elaboración propia a la reutilización, para simplificar la gestión de derechos de autor.

Audio

El audio, a diferencia de algunas imágenes fijas y del video, es un medio con enorme potencial educativo y de producción relativamente simple. El fenómeno del podcasting además, su vitalidad comunicativa para las nuevas generaciones.

Las piezas de audio pueden crearse desde variedad de dispositivos digitales (especialmente los móviles).
Un formato de especial interés para la práctica educativa son los podcast.

Audiovisual

Los recursos de imagen en movimiento, audiovisuales como video o animación, son también sumamente útiles para potenciar procesos de aprendizaje significativos y pregnantes para los/as estudiantes.

Con el recurso video, con el cual nos hemos familiarizado notablemente desde los últimos años, y en particular en contexto de pandemia, será importante tener en cuenta la atención de los/as estudiantes.

Existen multiplicidad de producciones audiovisuales que pueden enriquecer el diseño de los recursos educativos y la experiencia misma de aprendizaje de nuestros/as estudiantes: conferencias, comentarios de conceptos, libros, artefactos, explicaciones de diversa índole pueden encontrarse en algunas plataformas de video y reutilizarse, de forma original o incluso con permisos para modificarlas.

Igual que en el caso de los otros recursos, la producción propia siempre es recomendable de cara a la gestión de los derechos de autor. Ciertamente, en muchos casos resulta mas útil un recurso ya existente por su valor para nuestra propuesta de enseñanza.

Al respecto, recomendamos:

Si se trata de una producción en audio o video, asegurarse que:

sea breve: 5 a 10 minutos, o menos.
exprese una idea claramente. Para ello, es útil preparar un guión previo, y una presentación o recursos que acompañen.
usar la mejor calidad de registro disponible y las mejores condiciones en el entorno: bien iluminado (mejor si es luz natural), micrófono cercano, fondo que no distraiga.